Воспитание человека всегда было, есть и будет сложной задачей. Даже, если общество развивается стабильно, возникают и в таком обществе проблемы в воспитании подрастающего поколения. Законом «Об образовании» и в рамках российской образовательной реформы, целью которой является гуманизация образования, предусматривается не только создание нового поколения учебных пособий и учебников, ориентированных на ценности отечественной и мировой культуры, но и изменения, касающиеся приоритетов регионального содержания образования.

      В связи с этим в своей работе стараюсь четко определить цели и задачи обучения и воспитания. Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В новом Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования процесс образования должен пониматься не только как процесс усвоения системы знаний, умений, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей. Это позволяет выделить основные результаты воспитания, выраженные в терминах ключевых воспитательных задач. Их содержание отражает основные направления развития личности:

♦ личностная культура

♦ семейная культура

♦ социальная культура.

■ готовность и способность к пониманию смысла своей жизни, ответственному поведению;

■ готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать свои мысли и поступки;

■ способность к самостоятельным поступкам и действиям на основе морального выбора;

■ осознание ценности других людей, трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм.

■ осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству;

■ понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших, ответственность за другого;

■ бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода.

■ осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных духовных и нравственных ценностей;

■ вера в Россию, чувство личной ответственности за Отечество;

■ чувство патриотизма и гражданской солидарности.

      7 класс – младший подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника. Семиклассники  характеризуются резким возрастанием познавательной активности и любознательности, возникновением познавательных интересов. В этот период подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни.  

     Подростковый возраст – это возраст развития самосознания. Интерес к себе и другим, высокая энергичность, быстрая смена интересов, ориентация на осуществление «авторского» действия в различных областях науки, искусства.

Ведущая деятельность подросткового возраста – социальное экспериментирование и проектирование.

Создание условий для развития нравственной, интеллектуальной, коммуникативной личности, способной к самопознанию, саморазвитию, и самореализации. 

• содействовать обогащению духовного мира, формированию мировоззрения, культуры, познавательной активности;

• создать условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического саморазвития и самовыражения личности;

• предоставить учащимся возможность реализовать себя в различных видах деятельности (проектных и исследовательских), ориентированных на общечеловеческие ценности (педагогическая поддержка).

• способствовать становлению классного коллектива как дружной семьи единомышленников со своими традициями, с отношением доверия и уважения друг к другу, взаимопомощи, КОМАНДЫ.

Программа рассчитана на учащихся основной школы.

Срок реализации программы- 5 лет

На выбор цели повлияли следующие интересы и потребности учащихся и их родителей: